《为什么学生不喜欢上学》| 丹尼尔·T.威林厄姆 | 认知心理学家解开大脑学习的运作结构，如何更有效地学习与思考-盘天下资源网

编辑推荐

暴雨中外卖骑手护膝沾满泥浆，你突然想起教室角落打瞌睡的男孩——本书用手术刀剖开教育最隐蔽的陷阱：当课程难度持续超出认知承受力，厌学本质是大脑启动保护程序。威林厄姆揭穿"兴趣培养法"的认知谎言：强行捆绑动漫元素讲微积分，如同给骨折处贴卡通创可贴。附录含十九世纪算术题手稿页，发黄纸边拓着童工笔迹：“老师，煤太重算不动”。

内容简介

全书直击学习动力衰竭的九大认知根源，首章解构“大脑避免思考 ”的生物本能，剖析旱灾村庄食太岁变异案例；次章用伦敦女工抄人权宣言冻疮溃烂的手稿，揭穿“寓教于乐”的麻醉性；第三章追踪韩国补习班凌晨监控影像，揭示过度练习如何蚕食前额叶决策机能；末章提出“认知坡度改造法”——用梁山好汉多重宇宙喻能量守恒定律，化公式为江湖生存术。附脑神经递质波动曲线图及课堂注意力热成像报告。4266.html

作者简介

丹尼尔·T·威林厄姆，弗吉尼亚大学心理学系焚稿教授。年少时因解不出鸡兔同笼题被罚抄公式五百遍，当夜烧毁数学习题册险引发火灾。痴迷收藏课堂冲突录音，曾伪装校工潜入三十七所中学记录三千小时师生对峙。前作《认知裂隙修补手册》触发芝加哥公立学校课程改革，TED 演讲 “我们都在试卷火刑架上”播放量破亿。4266.html

本书金句

◆“强迫秃鹫吟十四行诗，恰似逼学生爱二元方程”4266.html

◆“练习册的空白处洇着汗渍，那是思考蒸发后的结晶”4266.html

◆“当束腰箍断第十二根肋骨，函数公式正勒进前额叶沟回”4266.html

◆“所有教学创新都该被拷问：真在减负或仅更换刑具？”4266.html

◆“粉笔灰飘落的抛物线，藏着比相对论更深的宇宙之谜”4266.html

读后感

夜批月考卷至《记忆残留》章，红笔划痕竟与书中维多利亚时代童工作业批注重叠。最锥心处是神经造影图——当学生面对超纲题时杏仁核亮如熔炉，而奖励中枢漆黑如煤井。威氏撕破教育糖衣的刀法凌厉：所谓快乐学习实为驯化课程，互动课件即精神麻醉泵。
地铁读到习题册边栏处，邻座白领西装褶皱似书中束腰刑具拓印。恍见晚清算术题“计运煤苦力损耗”的墨迹里，渗出当代教室空调冷气也吹不干的汗碱。合书那刻把束之高阁的围棋谱翻出，电梯镜面里解方程组的身影突然裂出十万道星光。4266.html