作者简介
詹姆斯·科尔曼（James Samuel Coleman，1926-1995）， 美国 芝加哥大学 社会 教授，曾任美国 社会学 会主席。他主要研究 教育 和公共政策的社会学，早使用“社会 资本 ”这一术语的社会学家之一。他所著的《青少年社会学》与《科尔曼报告》是教育社会学领域中被多引用的两本著作，其里程碑式的《科尔曼报告》一书，诱发了整个教育理论转向，重塑了美国教育政策，对美国的学校体系产生了深远的影响。
内容简介
1964年美国詹姆斯·科尔曼教授带领一个研究小组收集了美国各地4000所学校60万学生的 数据 ，进行了美国教育领域所做的最大规模的调研。然后他们对这些调研材料大量地进行了分析，到了1966年，科尔曼向国会递交了《关于教育机会平等》的报告，这就是美国社会学史和教育史上著名的《科尔曼报告》。
詹姆斯·科尔曼（James Samuel Coleman，1926-1995），美国芝加哥大学社会教授，曾任美国社会学会主席。他主要研究教育和公共政策的社会学，早使用“社会资本”这一术语的社会学家之一。他所著的《青少年社会学》与《科尔曼报告》是教育社会学领域中被多引用的两本著作，其里程碑式的《科尔曼报告》一书，诱发了整个教育理论转向，重塑了美国教育政策，对美国的学校体系产生了深远的影响。
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